BIM作为建筑业信息化研究与实践的热点，已持续十余年，成为推动建筑行业数字化转型的重要技术。BIM不仅仅是简单的3D/4D/5D模型，它更是一个复杂且多维度的数字技术平台，集成了大量的建筑、结构以及工程管理等相关信息。在美国，BIM在建筑业的应用率已超过80%；在其他西方发达国家也实现了较高的应用水平。然而，在我国，BIM技术在工程项目中的应用率和深度仍然显著不足。
对于影响国内BIM推广应用的主要因素，专家和业内人士普遍提出了多种意见，主要集中在：缺乏标准政策、软硬件不成熟、流程不完善以及构件库的不足等方面。因此，各类标准的制订、政策的制定、软件的研发、流程的改造以及构件库的开发等工作正在全面推进。以上因素确实是影响BIM应用的重要因素，但深入分析后可发现，这些问题并非根本性原因，而只是派生因素。真正的根源在于相关从业人员的BIM应用能力。为什么如此？这个问题其实非常简单。无论是制定标准与政策，还是开发软硬件、流程与构件库，都必须依赖于具备BIM应用能力的专业人员来实现。如果缺乏足够的实际项目应用经验与积累，如何能够有效制定出高质量的标准、政策、软件、流程和构件库呢？在相似的BIM应用条件下，不同团队的应用效果差异显著，这同样源于团队间BIM应用能力的差异。因此，难以想象，若BIM相关政策的制定者缺乏扎实的BIM应用能力，便能凭空制定出完善的政策。一切根源在于从业人员的BIM应用能力。因此，若要从根本上解决影响我国BIM应用推广的问题，除了通过培养和提升全体从业人员的BIM应用能力外，别无他法。
中南林业科技大学曹建文课题组于2018年申请立项教育部人文社会科学研究项目（工程科技人才培养研究专项）《新工科背景下土建类专业人才BIM应用能力培养体系构建与实践研究》；课题组从系统分析土建类专业人才BIM应用能力的构成入手，创新性地提出了“课程体系+具体配套措施”二元结构的土建类专业人才BIM应用能力培养体系。该研究完善了土建类专业人才BIM应用能力培养的理论框架，丰富了BIM教育领域的学术研究内容，提供了BIM应用能力的全面培养路径，具有重要的学术价值。通过采纳该培养体系，有效提升了学生的BIM实践能力和就业竞争力，特别是通过组织学科竞赛、开展校企合作、搭建学习资源库和实践平台等措施，该体系不仅满足了行业对高素质BIM人才的迫切需求，还为建筑行业的信息化、数字化转型提供了有力支持，该研究具有较高的应用价值。